Вопрос сроков коррекции речи очень волнующий и актуальный и чаще всего неправильно оценённый родителями. Почему некоторым нужно 2 месяца работы, а кому-то 3 года? Давайте разберем.
ЧТО ТАКОЕ РЕЧЬ?
Речь - самая сложная высшая психическая функция и сложный физиологический процесс . Конечно, для ее становления должны быть все физиологические и психологические основы! Когда она не закладывается сама собой, когда звуки сами по себе не встают в нужный период развития ребёнка, на это есть всегда ПРИЧИНА. Логопедам достаётся сам СИМПТОМ - нарушение речи. Причину следует искать у врачей, разбираться с анамнезом.Нарушения речи могут быть разнообразны. От одного нарушенного звука до отсутствия речи. А ведь речь - это не только звуки, которые мы произносим. Речь это форма общения, требующая формирования и формулирования мыслей языковыми средствами; их восприятие и понимание. Звуки ребёнок должен отлично различать, иметь достаточный словарный запас, смочь оформить фразу грамматически. Кажется очень сложно ? Так и есть! Именно от степени и вида нарушения зависит срок коррекции. Есть речевые нарушения, которые нельзя компенсировать на 100%.
- «Поломка» в организме, приводящая к нарушению речи чаще всего не лечится. То есть мы не можем поменять мозг или нервную систему на совершенно новую без изъянов. «Поломки» ищут компенсацию в организме, так как наш мозг умён. Тем самым речь развивается.
- Но все не так просто, иначе коррекция бы не понадобилась. Обычно ребёнок, помещённый в развивающую среду (в повседневную жизнь), развивается сам в обычных условиях. Коррекционный процесс (любой) это «насильное» формирование того, что само не сформировалось. Например, новые нейронные связи или тренировка силы мышцы языка специальными упражнениями. Естественно, сформировать то, что почему то не формируется само в жизни, бывает достаточно сложно и долго, порой невозможно совсем.
- Дизартрия не лечится, тот же вопрос про нервы. Но опять же компенсируется. Работаем с мышцей долго и упорно, нагружаем ее работой, учим как надо. Итог: хорошие звуки. Хотя, если дизартрия была все таки средняя или тяжёлая, она будет напоминать о себе сниженной дикцией, возможно, какие-то звуки будут не идеальны всю жизнь. Но с этим спокойно живут взрослые и многие даже не знают, что у них есть дизартрия.
ТНР(тяжёлые нарушения речи) - группа стойких речевых нарушений.
Дизартрия (не легкая степень, где нарушен 1-2 звука), алалия (дисфазия), артикуляционная диспраксия (уберём тоже лёгкую степень) , любое ОНР - являются тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
Стоит отметь что ОНР 3 уровень, обусловленный лёгкой степенью дизартрии, при малом количестве нарушенных звуков (1-2), хоть и относится к ТНР, все таки является более лёгкой версией этого понятия. Если убрать лексико-грамматическую недостаточность перестанет быть ТНР.
Для детей с ТНР существуют детские коррекционные сады и школы. И как логично можно понять, такие нарушения речи не уходят за пару месяцев работы, к сожалению. Иначе таких бы заведений не было в принципе. Стоит отметь, что некоторые нарушения речи обусловлены первично нарушенным интеллектом у ребёнка, в целом не поддаются 100% коррекции. Но если точно установлено именно это, ПМПК пропишет детский сад или школу в рекомендациях другого направления. Но абсолютно точно существуют ТНР, не обусловленные нарушениями интеллекта, и при этом требующие очень длительной коррекции. Они как раз перечислены в самом начале.
Когда ребёнок прошёл диагностику, исходя из заключения, можно предположить сроки коррекции. Ориентируемся на пункты: что замедляет/ что повышает динамику (прописаны на нашем основном сайте). Каждый случай индивидуален, сроки даны для общего ознакомления.
- «Нам только поставить один звук»(чаще звук Р) - если действительно один, с условием отсутствия миофункциональных нарушений, сильных дизартрических расстройств , короткой подъязычной уздечки минимум 2 месяца (звук нужно не только поставить, но и автоматизировать в речи ! )
- ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) от полугода
- ОНР (общее недоразвитие речи )1-3 уровень, где 3 самый «лёгкий»
3 уровень год
2 уровень два года
1 уровень три года.
- Сроки очень примерные так как МЕХАНИЗМ нарушения при ОНР может быть разный! Механизм это дизартрия, диспраксия, агнозия и сочетанные нарушения психики, интеллекта. Именно это влияет на то, на сколько можно компенсировать речевой дефект и можно ли вообще, влияет на сроки.
- ЗРР ставится до 3 лет. На рубеже 3 лет ставится ОНР и можно предположить дальнейшие сроки. Если ЗРР ставится уже ближе к 3 годам, мы видим звукоподражания, редкие слова, а иногда нет слов, конечно, мы предполагаем что это будет ОНР 1 в 3 года и сроки коррекции существенно удлиняются.
Естественно, ЗРР как и ОНР имеет разные механизмы, от чего зависят сроки коррекции. ЗРР и ОНР это как штора, за которой может скрываться многое. Например, у ребенка психологический отказ от речи. Обычно в таком случае "разговориться" ему поможет что-то яркое и эмоциональное: поездка на море, в деревню к бабушке, попадание в детский сад в среду сверстников. А бывает, ребенок и рад бы пообщаться, но пока ему трудно в следствие артикуляционной диспраксии. Есть и другие причины, и самое главное, они могут сочетаться !
Так как мы и, конечно, вы, родители, настроены на результат, то при любом ТНР НЕВОЗМОЖНЫ занятия 1 раз в неделю, так же как и разовые редкие занятия.
Занятия 1 раз в неделю или разовые возможны:
- как процесс адаптации к занятиям, когда ребёнок только начал заниматься (особенно касается ЗРР);
- если в конкретном месяце у вас другие планы (например отпуск)
- Когда уже всю основную работу сделали, осталось немного.
- При ФФНР, ОНР 3 при условии того, что родители берут полную ответственность за выполнение регулярных домашних заданий, посещение невролога при необходимости и других специалистов. Стоит отметь что если у ребёнка ФФНР, ОНР 3, но нарушены несколько групп звуков: свистящие, шипящие, соноры, 1 раз в неделю на постоянной основе ходить не получится, результатов не будет или будут низкие т.к. слишком много звуков нарушены. Когда много звуков нарушены, это само по себе предполагает длительный коррекционный процесс.
Даже, когда поставить нужно один единственный звук, стоит понять что занятия 1 раз в неделю существенно растягивают весь процесс. Ребенок каждый раз может забывать, что делали на прошлом занятии ведь он неделю отдыхает до следующего занятия. В случае болезни и вовсе полмесяца минимум. Стоит отметить, когда ребенок посещает занятия два раза в неделю, но при этом часто и много болеет, динамика тоже сильно снижается. В случае частых болезней лучше восполнять количество занятий и делать их чаще, пока есть возможность и, конечно, заниматься дома.
Сроки коррекции даны при условии посещения минимум 2 раза в неделю. Конечно, при ОНР 1-2 уровень занятия 1 раз в неделю на постоянной основе НЕВОЗМОЖНЫ. Наблюдение у нужных врачей, занятия со смежными специалистами в зависимости от проблемы ОБЯЗАТЕЛЬНЫ! Редкие занятия будут создавать лишь иллюзию коррекции, при этом вы будете тратить свои средства и драгоценное время.
При тяжёлых нарушениях речи, детям нужно логопедическое и психологическое сопровождение до школы (возможно, детский коррекционный логопедический сад), далее в школе (возможно, коррекционная школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи ). Для этого необходимо пройти ПМПК (комиссию). Мы предоставим заключение для комиссии с печатью, если будет необходимо.
Не существует волшебной таблетки, избавляющей от речевых расстройств. Многие десятилетия назад наука логопедия пришла к тому что ТНР корректируется КОМПЛЕКСНЫМ и СИСТЕМНЫМ путём. С тех пор ничего не изменилось. У каждого ребёнка СВОЙ комплекс мер, так как МЕХАНИЗМ нарушения у каждого свой. Не забываем, что занятия у дефектологов-психологов/нейропсихологов помогают выстроить БАЗУ речи, чаще без этого не обойтись (особое внимание ОНР1-2 уровень!).
Когда нужно запустить речь, у одного организма будут одни компенсаторные возможности, а у другого - другие. Так же поставить один звук одному ребёнку можно за 1 день, а другому и за месяц может не получится. Поэтому мы видим исходную картину вроде бы одинаковую, а динамику у всех детей разную. Она зависит и от типа нарушения, и от принятого КОМПЛЕКСА МЕР.
Дорогие родители, помните! Что бОльшая часть речевых нарушений поддаётся коррекции, главное начать во время работу (чем раньше, тем мозг пластичнее); не пренебрегать рекомендациями!
