Занятия для детей с заключениями
-
Дизартрия - Алалия
- Артикуляционная диспраксия
- Дисграфия и Дислексия
- ЗРР (задержка речевого развития)
- ОНР (общее недоразвитие речи)
- СНР (системное недоразвитие речи)
- РСА (речевая слуховая агнозия)
Направления работы
Диагностика речевого развития от 2 лет
Входит диагностика всех компонентов речи ребёнка, подробная консультация родителей о результатах и плане работы, выдаётся заключение с рекомендациями.
Диагностика детей раннего возраста от 6 месяцев до 3 лет
Входит диагностика зрительных и слуховых ориентировочных реакций, развития тонкой и крупной моторики, познавательного развития, речевого развития. На основе результата диагностического обследования составляется индивидуальная карта развития, включающая игры, упражнения и рекомендации для родителей. Карта развития составляется в течение недели.
Нейропсихологическая диагностика для детей от 2 лет, школьников и взрослых
Включает исследование высших психический функций с помощью нейропсихологических методов, представляющих собой систему методик, тестовых заданий и проб. Нейропсихологическая помощь важный аспект коррекции при многих речевых и когнитивных трудностях у детей, школьников и взрослых.
Подготовка к школе
- С детьми от 5 лет
- В игровой форме
- Продолжительность 40 минут
- Индивидуальное занятие
- подходит для детей с речевыми трудностями
- Изучение букв и их характеристик
- развитие фонематического слуха и анализа
- обучение чтению и письму
- формирование навыка пересказа
- развитие графо-моторных навыков
- счет, задачи
Консультация психолога
Для взрослых от 18 лет:
- Детско-родительские отношения, проблемы воспитания
- Повышенная тревожность в воспитании ребенка
- Беспокойство и напряженность
- Семейные конфликты
- Семейные кризисы
- Навязчивые мысли
- Личные кризисы
- невнимательность и импульсивность
- истощение, утомляемость
- низкая мотивация к учебе
- агрессия
- тревожность
- депрессивные состояния в подростковом возрасте
Индивидуальные логопедические занятия
- С детьми от 2 лет
- В игровой форме
- Продолжительность 40 минут
- коррекция звукопроизношения
- запуск речи у малышей
- развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа
- устранение лексико-грамматической недостаточности
- обучение чтению и письму
- развитие коммуникативных навыков.
Нейропсихологические занятия
Для ребенка актуальны
нейропсихологическая диагностика и коррекция, если:
1. У ребенка обнаружена ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ЗПМР
2. У ребенка обнаружена алалия, афазия, диспраксия, трудности в письме и чтении
3. У ребенка имеются признаки гиперактивности и/или дефицита внимания
4. У ребенка имеется диагноз СДВ, СДВГ
5. Вы хотите узнать особенности нейрокогнитивного развития ребенка
6. Вы хотите узнать в чем ребенок силен, на данный момент времени, а над чем стоит поработать
7. Вы хотите узнать готов ли ребенок к обучению в школе
8. Имеются сложности с развитием навыков, согласно возрастным нормам
9. Имеются сложности с освоением программы обучения
10. Наблюдаются сложности в поведении
нейропсихологическая диагностика и коррекция, если:
1. У ребенка обнаружена ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ЗПМР
2. У ребенка обнаружена алалия, афазия, диспраксия, трудности в письме и чтении
3. У ребенка имеются признаки гиперактивности и/или дефицита внимания
4. У ребенка имеется диагноз СДВ, СДВГ
5. Вы хотите узнать особенности нейрокогнитивного развития ребенка
6. Вы хотите узнать в чем ребенок силен, на данный момент времени, а над чем стоит поработать
7. Вы хотите узнать готов ли ребенок к обучению в школе
8. Имеются сложности с развитием навыков, согласно возрастным нормам
9. Имеются сложности с освоением программы обучения
10. Наблюдаются сложности в поведении
Коррекция дисграфии и дислексии
Устранение ошибок на письме и при чтении, обусловленные нарушением звукопроизношения и фонематического слуха.
Подготовка к школе и Скорочтение
Группы формируются по возрасту и по итогам тестирования ребенка. На занятиях дети приобретают базовые навыки письма, чтения, счета. А так же используются специальные лицензированные программы Регины Лукмановой для каждой возрастной группы от 5 лет, направленные на развитие памяти, внимания, мышления и обучению чтению (по методике Скорочтения). Данные задания обеспечат в дальнейшем на уроках в школе более высокую концентрацию внимания, быстрое запоминание и усвоение материала, навыки самоконтроля (самопроверка, исправление ошибок).
Логоритмика
Занятия направленные на запуск и развитие речи при артикуляционной диспраксии, речевой слуховой агнозии. Насыщены заданиями на развитие темпо-ритмической стороны речи через музыку и движения.
Логопедический массаж
Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей страдающих речевыми нарушениям, положительно влияет на состояние мышц артикуляционного аппарата, помогает в более короткие сроки произвести постановку звуков логопеду. В центре используем комбинированный массаж: зондовый и ручной.
Наши специалисты
находятся в непрерывном обучении и постоянно повышают уровень своей компетенции у самых лучших логопедов России. Наши методы работы проверены временем на эффективность.
- Мичурова Алёна ЮрьевнаВедущий логопед-дефектолог, руководитель центра
преподаватель скорочтенияПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2014 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- подготовка к школе и скорочтение
- профилактика дисграфии и дислексии
- логоритмика
- диагностика речи от 2 лет
*Учитель-логопед в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ГБОУ СО "ЕШИ № 6") с 2015 по 2019 год.
*Проводит занятия с миофункциональным уклоном. - Гончарук Анна АнатольевнаЛогопед-дефектологПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2020 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- логопедический массаж
- профилактика дисграфии и дислексии
- Ахмадуллина Анна ВикторовнаЛогопед-дефектологПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2022 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- профилактика дисграфии и дислексии
- логоритмика
- логопедический массаж
- Метельская Анна ВалериевнаЛогопед-дефектологПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2022 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- профилактика дисграфии и дислексии
- логоритмика
- Васильева Татьяна СергеевнаВедущий логопед-дефектологПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2020 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- профилактика дисграфии и дислексии
- диагностика речи от 2 лет
- Шелепяткина Кристина АндреевнаЛогопед-дефектологПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 'Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Логопедия"
Практику ведет с 2022 года по направлениям:- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- профилактика дисграфии и дислексии
- Крохалёва Екатерина ВладимировнаЛогопед-дефектолог, психолог-дефектолог, магистрПрофильное педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения "Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Специальная психология", магистратура «Логопедия»
Практику ведет с 2015 по 2019, далее с 2024 по направлениям:- диагностика детей раннего возраста от 6 месяцев
- запуск речи
- коррекция звукопроизношения
- профилактика дисграфии и дислексии
*2015-2019 года учитель начальных классов, психолог-дефектолог, с 2024 года учитель-логопед в ГКОУ СО «Школа-интернат 17» (обучающиеся с НОДА) - Кравченко Кристина ВладимировнаМагистр психолого-педагогического образования, практикующий психолог-консультантПрофильное психолого-педагогическое образование Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения "Уральский государственный педагогический университет" по специальности "Психология семьи, семейное консультирование".
Практику ведет с 2023 года по направлениям:- детско-родительские отношения, проблемы воспитания
- семейные конфликты и кризисы
- повышенная тревожность ребенка и родителей
- психологическая диагностика детей от 3 лет.
- Власова Ирина ОлеговнаНейропсихолог, медицинский психологПрофильное психологическое образование Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина по направлению "Клиническая психология", Гуманитарный университет по направлению "Социальная психология".
Практику ведет с 2015 года по направлениям:- проведение нейропсихологического и патопсихологического обследования детей и взрослых
- коррекция когнитивных функций у детей и взрослых
- реабилитация пациентов с нарушением нервной системы и опорно-двигательного аппарата
- психотерапия
Наши приемущества
Наш центр является узко специализированным
Мы тщательно следим за отбором кадров, руководитель имеет большой стаж в дефектологической сфере. Наши специалисты проходят ежегодные повышения квалификации и используют в работе самые современные методики логопедии и оборудование. Мы учимся у самых лучших наставников в стране. Используем приёмы нейрокоррекции при устранении тяжелых нарушений речи.
Широкий выбор специалистов
Вы точно найдете своего логопеда!
Ведем логопедическую деятельность в Академическом районе более 10 лет
К нам приходят по отзывам других родителей. После успешной коррекции речи ребенка к нам возвращаются с другими детьми!
Мы всегда даем обратную связь после каждого занятия, а так же после блока обучения
Специалисты центра всегда готовы ответить на все вопросы, возникающие во время работы.
Мы даем только честные сроки коррекции
Нам важно настроить родителей на плодотворную работу и получение результатов.
Помогаем найти узких специалистов в г.Екатеринбурге
Часто ребенку требуется дополнительная помощь в сфере здоровья и развития. Мы всегда заинтересованы в данных вопросах, чтобы помочь родителям.
Сроки коррекции речи
В нашем центре не происходит чудес
Только много труда со стороны логопедов, детей и их родителей. Речь - самая сложная высшая психическая функция. Для ее становления должны быть все физиологические и психологические основы! Когда она не закладывается сама собой, когда звуки сами по себе не встают в нужный период развития ребёнка, на это есть всегда ПРИЧИНА. Нам достаётся сам СИМПТОМ - нарушение речи. Причину следует искать у врачей, разбираться с анамнезом.
За положительную динамику ответственен не только логопед и ребёнок, но и родители. Выполнение рекомендаций и домашних заданий обязанное условие, ведь новый навык речи должен закрепляться не только в логопедическом кабинете, но и в жизни!
Что замедляет становление речи и/или звуков:
- Неврологический статус «дизартрия» (мышце физически сложно выполнять действия);
- Миофункциональные нарушения (проблемы жевания, глотания, нижнее положение языка; ротовое дыхание и тд);
- Наличие сочетанных нарушений интеллектуальной сферы, расстройства аутистического спектра,СДВГ, любые расстройства поведения, низкий самоконтроль за своей речью и тд.
- Невыполнение домашних заданий и рекомендаций
- Занятия без системы (много прогулов, редкие занятия, большие перерывы = новые нейронные связи не формируются)
-
Что повышает динамику и ускоряет работу в коррекции речи:
- Взаимодействие смежных специалистов (невролог, психиатр, психолог-дефектолог, Нейропсихолог, специалист по АВА терапии, миофункциональный терапевт и тд) Один логопед в поле не воин.
- Выполнение рекомендаций других специалистов (физиопроцедуры, массажи, медикаменты, занятия общим физическим развитием, разные обследования и тд)
- Выполнение регулярно домашних заданий
- Систематичность занятий (чем реже ходит на занятия, тем меньше результата)
Усреднённые сроки работы при:
ОНР 3 уровень - 1 учебный год
ОНР 2 уровень- 1-2 учебных года
ОНР 1 уровень -2-3 учебных года
ФФНР от 6 месяцев.
Речевая слуховая агнозия средне-тяжёлой степени 2-3 года
Артикуляционная диспраксия средне-тяжёлой степени 2-3 года
Моторная и сенсорная алалия средне-тяжёлой степени 2-3 года
«Нам только поставить один звук» - если действительно один, с условием отсутствия миофункциональных нарушений и дизартрии от 2 месяцев (звук нужно не только поставить, но и автоматизировать)
Сроки даны условные для общей информации родителей. Они опираются на многолетний опыт работы и могут сокращаться, а могут удлиняться в зависимости от разных факторов, которые были описаны выше. При тяжёлых нарушениях речи, детям нужно логопедическое и психологическое сопровождение до школы (возможно, детский коррекционный логопедический сад), далее в школе (возможно, коррекционная школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи ).
Уважаемые родители, старайтесь как можно раньше обратиться к специалисту за помощью и начать коррекцию, чтобы максимально скомпенсировать речевой дефект до школы.
За положительную динамику ответственен не только логопед и ребёнок, но и родители. Выполнение рекомендаций и домашних заданий обязанное условие, ведь новый навык речи должен закрепляться не только в логопедическом кабинете, но и в жизни!
Что замедляет становление речи и/или звуков:
- Неврологический статус «дизартрия» (мышце физически сложно выполнять действия);
- Миофункциональные нарушения (проблемы жевания, глотания, нижнее положение языка; ротовое дыхание и тд);
- Наличие сочетанных нарушений интеллектуальной сферы, расстройства аутистического спектра,СДВГ, любые расстройства поведения, низкий самоконтроль за своей речью и тд.
- Невыполнение домашних заданий и рекомендаций
- Занятия без системы (много прогулов, редкие занятия, большие перерывы = новые нейронные связи не формируются)
-
Что повышает динамику и ускоряет работу в коррекции речи:
- Взаимодействие смежных специалистов (невролог, психиатр, психолог-дефектолог, Нейропсихолог, специалист по АВА терапии, миофункциональный терапевт и тд) Один логопед в поле не воин.
- Выполнение рекомендаций других специалистов (физиопроцедуры, массажи, медикаменты, занятия общим физическим развитием, разные обследования и тд)
- Выполнение регулярно домашних заданий
- Систематичность занятий (чем реже ходит на занятия, тем меньше результата)
Усреднённые сроки работы при:
ОНР 3 уровень - 1 учебный год
ОНР 2 уровень- 1-2 учебных года
ОНР 1 уровень -2-3 учебных года
ФФНР от 6 месяцев.
Речевая слуховая агнозия средне-тяжёлой степени 2-3 года
Артикуляционная диспраксия средне-тяжёлой степени 2-3 года
Моторная и сенсорная алалия средне-тяжёлой степени 2-3 года
«Нам только поставить один звук» - если действительно один, с условием отсутствия миофункциональных нарушений и дизартрии от 2 месяцев (звук нужно не только поставить, но и автоматизировать)
Сроки даны условные для общей информации родителей. Они опираются на многолетний опыт работы и могут сокращаться, а могут удлиняться в зависимости от разных факторов, которые были описаны выше. При тяжёлых нарушениях речи, детям нужно логопедическое и психологическое сопровождение до школы (возможно, детский коррекционный логопедический сад), далее в школе (возможно, коррекционная школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи ).
Уважаемые родители, старайтесь как можно раньше обратиться к специалисту за помощью и начать коррекцию, чтобы максимально скомпенсировать речевой дефект до школы.
